R E F L I T A:


Mande suas críticas e sugestões: sbritom@hotmail.com


terça-feira, 27 de agosto de 2013

LENDO E ESCREVENDO POESIA

 Ler poesia com os alunos é divertido. As crianças gostam de brincar com as rimas. O texto “As tias” do escritor Elias José, apresentado em seu livro Namorinho de portão, pode estimular as crianças além de lerem, produzirem poesias.
 
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Leitura em coro, do texto pela turma:


As Tias
A tia Catarina

Cata a linha
A tia Teresa

Bota a mesa
A tia Ceição

Amassa o pão
A tia Lela

Espia a janela
A tia Cema

Teima que teima
A tia Maria

Dorme de dia
A tia Tininha

Faz rosquinha
A tia Marta

Corta batata
A tia Salima

Fecha a rima
                                                      
 Agora veja a produção coletiva da turma, inspirada no texto acima. O legal desta produção é que os nomes que aparecem no texto logo abaixo, são os nomes das tias das alunas e a forma como elas identificam as mesmas. 
 AS TIAS DA TURMA
A tia Tânia é da Silvana
A tia Ângela é uma anja
A tia Bia come na bacia
A tia Cida faz a comida
A tia Rosa é muito cheirosa
A tia Helena aprecia cinema
A tia Vilma na festa filma
A tia Sueli come caqui
A tia Andreia é uma teteia
A tia Joanita é muito bonita
A tia Odete faz omelete
A tia Cotinha é uma gracinha
A tia Ivone gosta de canelone
A tia Tiana come banana
A Tia Paula adora dar aula
A tia Tatinha só cozinha
A tia Polaca cuida da vaca
A tia Cleusa é uma Deusa
A tia Jovita borda com fita.

sexta-feira, 16 de agosto de 2013

A POESIA NA SALA DE AULA

As crianças são capazes de escreverem poesia? Você explora esse tipo de texto com seus alunos? Seria específico para as aulas de Português ou haveria a possibilidade de as poesias ou poemas abordarem temáticas das outras áreas do conhecimento?

A poesia representa uma tipologia textual pouco explorada em todos os níveis de escolarização. Todavia, ao observarmos como as rimas estimulam a oralidade na infância, poderemos explorar esse campo tão fértil para o desenvolvimento da linguagem humana. 

Esse trabalho pode ser iniciado a partir de rimas, mas conforme os alunos forem avançando na escolarização poderemos explorar poemas abertos sem a preocupação exclusiva com as rimas, uma vez que o texto poético é caracterizado pela riqueza da linguagem, a beleza do texto, a presença de figuras de linguagem, a mensagem que traz.

Confira no menu RECURSOS uma matéria que produzimos sobre o tema, a partir de uma oficina que realizamos no VIII SEMEA, Semana do Magistério, no Curso de Formação de Docentes, do Instituto Estadual de Educação de Maringá, em aulas de Metodologia da Língua Portuguesa.


Se você acreditar que vele a pena divulgue, comente.  

segunda-feira, 12 de agosto de 2013

SUGESTÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA A PARTIR DA HISTÓRIA “A VACA REBECA”

No menu RECURSOS, apresentamos sugestões de encaminhamentos que trabalhamos com nossas alunas nas aulas de Metodologia de Alfabetização, no Curso de Formação de Docentes, há algum tempo.

Agora dividimos esta proposta de trabalho com você, professor alfabetizador. Não é nossa intenção transformá-la em cartilha. Caso acredite poderá utilizá-la. 

Para nós será gratificante, mesmo agora distante da sala de aula, poder contribuir com a alfabetização de nossos brasileirinhos. Ainda sonhamos com uma escola capaz de ensinar todos os seus alunos a lerem e a escreverem.

Acredito que o programa “Alfabetização na Idade Certa”, do governo federal, com a participação dos municípios e empenho da comunidade escolar mude os rumos do ensino da leitura e da escrita em nosso país. 

Temos a consciência de que é necessário muito neste sentido, pois uma criança que passa pela escola sem aprender a ler e a escrever tem a sua cidadania mutilada.